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庆祝建党93周年党课讲稿
2019-07-09 20:30:42

同志们:

今天,我们在这里隆重集会,庆祝中国共产党建党91周年。中国共产党91年的风雨历程,党的丰功伟绩不是一堂党课就能讲的完得。希望大家时刻提醒自己不断提高对党的事业的责任感和自觉性,并以实际行动来履行自己的庄严誓言。

根据校党委研究,今天由我来上一堂党课,与大家共同学习、共同交流、共同提高。党课的

题目是:《机遇、发展、跨越》。有的同志可能会问:党课可讲的内容很多,为什么选择“机遇”这个话题?我有三点考虑:一是今年是我党91华诞,91年辉煌实践与机遇的关系值得研究;二是今年将迎来贺州建市庆典,我市林业的发展历程与机遇有着怎样的关联值得思考;三是今年处于“十二五”开局的重要节点,如何判断和把握我们将要面临的机遇值得重视。基于上述考虑,我相应地讲三个问题:一是中国共产党的机遇思想与实践;二是贺州林业的发展与机遇的关系;三是如何认识和驾驭我们将要面临的机遇。不足之处,请大家批评指正。

一、中国共产党的机遇思想与实践

根据马克思主义哲学原理,机遇指的是事物发展过程中并非必定出现,但一经出现就可能改变事物运动状态的事件和条件,是一定时间、地点、环境下出现的一种有利于加快发展的可能性。

纵观古今中外,“机遇”可谓解读历史进程的一把钥匙。国家与民族的竞争,从某种意义上说就是抢抓机遇的竞争。回顾我们民族的历史,为什么一度辉煌、昌盛的中华民族在世界历史翻开新的一页时,会令人痛心地长期处于落后挨打的地位?其中一个很重要的因素,跟我们近现代史上多次错失可以“大有作为”的重大战略机遇紧密相关:15世纪末,法国学者布罗代尔所说的“世界经济”形成期,当哥伦布、麦哲伦在广阔海洋上烙下印记、地图的印制赶不上地理的发现时,大明王朝却恪守“片帆不得入海”的旧例,失去发展机遇;19世纪,科技发展催生全球化浪潮,当英国议会改革、美国废除黑奴制改革、俄国农奴制改革、日本明治维新等一次次推动“大国崛起”时,中国大地上无论是洋务运动还是戊戌变法,都以失败告终,痛失发展机遇;20世纪第二次世界大战后,不少国家和地区抓住新技术革命的机遇后来居上时,我们却由于指导方针的错误,再一次错失了发展的宝贵机遇。

当今世界,一些主要大国都在强调要抓住发展的“战略机遇期”。美国官方和学界近年来一直有一种共识性观点,认为21世纪头20年是一个重要的战略间歇期,是建立以美国利益为核心的世界新秩序,巩固和加强美国世界霸权的最佳时期。俄罗斯将今后15-20年视为实现国家复兴、重振大国雄风的关键时期。印度官方人士和学者则声称:21世纪将成为亚洲世纪,而未来一二十年是印度崛起的战略机遇期。英国首相布莱尔1997年一上台就提出“新工党、新英国”的口号,声称要重振英国在欧洲乃至世界的雄风。日本领导人多次强调日本不仅要成为经济大国,而且要成为政治大国,要谋求成为联合国常任理事国。

古今中外运用机遇取得成功的人物更是不胜枚举:诸葛亮人称“卧龙”,待机而出后向刘备精辟地分析了当时的政治形势,提出了对策,这就是有名的“隆中对”,为刘备建立和巩固蜀汉政权,作出了巨大贡献;拿破仑从一个小小的尉级炮兵军官,最终登上权力顶峰成为法兰西第一帝国皇帝,源于他土伦战役中捕捉机遇、抓住机遇的本领。

不厌其烦的列举这些事例是想说明:无论从我国近现代发展历程看,还是从世界其他国家发展历程看,能不能认清机遇、抓住机遇、用好机遇,是一个政党、一个国家,乃至一所学校,能不能赢得主动、赢得优势、赢得未来的关键所在。

历史、他者是镜子,可以使我们经常照一照自己;历史、他者也是老师,经常教育我们要不断总结经验、吸取教训、有所创新。那么,中国共产党人是如何从曲折的历史进程中认清时代机遇的?又是怎样拿出百倍的勇气和智慧,应对现实挑战的?90年的党史揭示了这样一个事实,这就是:什么时候我们抓住了机遇、用好了机遇,我们的党、我们的事业就能取得胜利;什么时候放过了机遇、错失了机遇,我们的党、我们的事业就会受到挫折。某种程度上可以说,中国共产党90年的历程,就是共产党人历揽古今中外、统筹革命建设,审时度势、抢抓机遇的历程,就是中国共产党的机遇思想不断走向成熟的历程。我认为,中国共产党的机遇思想是党的理论宝库的重要内容,是马克思主义科学发展观的重要组成部分,它形成、发展、成熟于党领导的中华民族革命、建设、改革开放的伟大实践,主要见诸于四代领导核心的重要论断。中国共产党的机遇思想主要可以概括为以下三点:

第一、机遇是由许多主客观条件构成的,具有必然性,能否善于发现机遇,体现了我们的敏锐力、洞察力、分析力。

机遇不是天上掉下的馅饼,所谓机遇,不过是“历史环境”造就的历史机会;所谓挑战,也往往是“历史环境”催生的现实问题。

在毛泽东的著作中,大量记录了各种不同的“机”、“战机”、“契机”、“时机”、“良机”、“先机”,表明了毛泽东完全肯定事物发展中机遇的客观存在。

邓--更是年年讲“机遇”,1990年他指出:“世界上矛盾多得很,大得很,一些深刻的矛盾刚刚暴露出来。我们可以利用的矛盾存在着,对我们有利的条件存在着,机遇存在着”,1991年指出

:“现在世界发生大转折,这是个机遇”,1992年指出:“这是你们上海的最后一次机遇,这个机遇你们不能放过。”1993年指出:“大发展的机遇并不多”,1994年邓--再一次强调:“要抓住20世纪的尾巴”。

江--作为我们党第三代领导集体的核心,早在20世纪90年代初就指出,我们的改革和发展正面临难得的机遇。

在xx大报告中,总书记指出:“当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有,挑战也前所未有,机遇大于挑战。”党的xx届五中全会指出,“我国仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,发展面临难得的历史机遇”,再次强调了要继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期。第二、构成机遇的主客观条件瞬息万变,机遇具有偶然性,能否善于抓住机遇,体现了我们的责任意识、时间观念、务实作风。机遇能否出现,在什么时间、什么地点出现,以什么方式出现,都是不完全确定的;同时,机遇并不总是存在和不变的,当机遇来临时,如果不立即紧紧地抓住它,它就会很快消失,于是,只能等待下一次机会的来临。而这个等待,也许是漫长的、甚至是痛苦的。更可怕的是有些机遇“一去不复返”,再也等不到“下一次”了!俗话所说“时不我待”、“机不可失,时不再来”,就是这个道理。邓--曾经讲:“不搞争论,是我的一个发明,不争论是为了争取时间干,一争论就复杂了,把时间都争掉了,什么也干不成。”“现在世界的发展!一日千里,每天都在变化……追都追不上”“机会难得呀!”“不抓呀,看到的机会就会丢掉了,时间一晃就过去了。”据统计,在《邓--文选》第二卷的60篇文章中,直接讲到时间、速度的有51篇,在《邓--文选》第三卷119篇文章中,直接讲到时间、速度的有102篇。他一再提醒全党:“要紧紧抓住经济建设这个中心,不要丧失时机。”总书记同志指出:“现在,我们正处在又一个难得的有利发展时机。机不可失,时不再来,必须紧紧抓住机遇,只争朝夕地工作。” 建国以后,我们曾丧失过某些机遇。比如50年代后期,我们急于求成,人为变革生产关系,盲目追求“一大二公”,结果经济滑坡,生产萎缩。而此时的日本、德国抓住了美国的汽车技术、半导体技术和家电技术大规模转移的机遇,一跃而成为世界经济强国。再比如“十年文革”时期。世界新科技革命方兴未艾,全球产业结构再次调整,西欧、北美相继成为高度发达的现代化国家。一大批第三世界国家和地区成功利用这一机遇,迅速崛起,成为新兴工业化国家。而我们却“以阶级斗争为纲”,大搞“无产阶级**下的继续革命”,不仅又一次痛失机遇,而且国民经济也濒临崩溃。回顾这段历史,李先念指出,“文革”十年在经济上仅国民收入就损失人民币5000亿元,相当于建国30年基本建设投资的80%,超过了建国30年全国固定资产的总和,换句话说,相当于败掉了1949-1979年全部国营企业固定资产原值相当的一份家产。邓--极其痛心地指出:“我们从1957年以后,耽误了二十年,而这二十年又是世界蓬勃发展的时期,这是非常可惜的。”这些例子,从反面证明了抢抓机遇与快速发展的关系。江--强调:“在形势和机遇问题上,我们应当有这样的态度:要有时代的紧迫感,抓住机遇;要有历史的责任感,珍惜机遇;要有科学的态度,用好机遇”,第三、机遇一般指有利的甚至最佳的条件,能对事物发展产生巨大影响,引起重大变化,能否善于驾驭机遇,体现了我们的战略眼光、胆识魄力、决策水平。哲人说过,“机遇只垂青有准备的头脑”,哲学家培根也曾说“善于在做一件事的开端识别时机,这是一种极难得的智慧”,都是强调要增强用好机遇的本领。毛泽东明确提出要始终不渝“占机”,不可“失机”,主张充分发挥主体的能动性,认为把握时机是一种聪明才干,唯有虚心研究,勤于思考和思索的人们才可以获得。邓--认为,要把握机遇就要解放思想、实事求是、开拓创新。他指出:“不解放思想,不敢放开手脚,结果是丧失时机,犹如逆水行舟,不进则退。”邓--关于机遇与发展、机遇与挑战、历史必然性与历史偶然性、人的主观能动性与客观规律性等辩证关系的深刻揭示,对于当期推进我们学校的发展,具有很强的指导意义。总书记强调,能不能用好机遇,“是一个涉及科学判断和正确把握国际国内形势的重大认识问题,也是一个事关胜利实现我国改革发展目标的重大战略问题。这个战略判断关系党和国家事业全局,有充分客观依据和重大战略意义”。在上述机遇思想指导下,我们党抓住了许多重要机遇,推动着中国这艘航船扬帆远航,中国革命和建设事业取得了辉煌成就。比如,第一次世界大战和俄国十月革命,在地球六分之一的土地上建立了社会主义国家以后,我们党抓住这个难得的大机遇,进行新民主主义革命并最终取得胜利。第二次国内革命战争,削弱了白色政权的统治势力,共产党人抓住机遇建立农村革命根据地,成功走出了农村包围城市的发展道路。1936年张学良、杨虎城将军发动西安事变,中国共产党及时抓住机遇,提出了和平解决事变的主张,促成了国共第二次合作和抗日民族统一战线的形成,最终取得了抗日战争的胜利。20世纪80年代以来,我们党审时度势,提出了“和平与发展是当代世界的两大主题”的新论断,有效运用了这次战略机遇期,成功地把握了4次重大战略机遇赶超发达国家。第一次是苏联的解体和我国的改革开放政策,使我国总体实力很快超过了俄罗斯。第二次是日本政府未能在东亚金融危机中化危为机,使日本经济停滞不前,为我国经济赶超日本提供了机遇。第三次是美国发动伊拉克战争,严重削弱了美国的国际动员能力,为我国缩小与美国的国际政治影响力差距创造了机遇。第四次就是的世界经济危机,将我国推上了全球性经济大国的地位。近年来,我国经济总量先后超过了法国、英国、德国、日本,已经成为世界第二大经济体、第一大贸易国,有着世界最大规模的外汇储备,人均gdp接近4000美元。中国的国际影响,无论从硬实力还是软实力看,都有了较大幅度提升。可见,能否形成系统科学的机遇思想并付诸实践,历来是关系革命和建设兴衰的大问题。从革命年代抓住机遇取得新民主主义革命和抗日战争的胜利,到新中国初期社会主义建设取得的辉煌成就;从十一届三中全会抓住机遇做出改革开放的“关键抉择”,到党的xx大提出本世纪头20年处于战略机遇期的重要判断;从世纪之交战略机遇期的判断到“十一五”顺利通过各种风险的严峻考验,“机遇”一词,亿万中国人已耳熟能详,“抓住机遇,发展自己”,已成为全党、全国人民的共识。 二、xx的发展与机遇的关系xx近70年的发展历程,既沐浴着党和国家的阳光雨露,也是国家信息通信事业发展壮大的见证和缩影。xx人在一次次困惑中求索,在一番番砥砺中前行,在一回回变革中提升。南京邮电大学的发展总是与机遇的把握、驾驭息息相关。当战争的硝烟弥漫中华大地,稚嫩的xx应运而生,勇敢地担当起为我党我军培养通信人才的重任,在艰苦卓绝的战争年代,学校培养了一千余名通信人才,为抗日战争和解放战争的胜利做出了贡献,也建立了学校与邮电同呼吸、与通信共命运、与国家共发展的密切联系。当教育改革的浪潮扑面而来,xx人一次次抓住了发展的机遇:1958年升格为本科,1978年成为首批获得硕士学位授权高校,1998年获得博士学位授权,启动新校区建设,成功更名为大学,学校的办学内涵不断丰富、办学实力不断增强。当进入“十一五”以后,我们准确把握高等教育改革的方向,提出“要跳出xx看xx,要站在江苏高等教育的发展全局看xx,要立足于全国高等教育快速发展的大趋势看xx,要从高等教育国际化的维度看xx”。第一次党代会明确提出了实现一个目标(建设“多科性、教研型、国际化”的高水平大学取得重大进展,学校综合实力得到大幅度提升),凝炼一种精神(凝炼并弘扬xx精神,铸造“务实、进取、高效”的校园文化),发挥四个作用(党委的领导核心作用、师生的主人翁作用、领导干部的表率作用、党员的先锋模范作用),完成一个转型(从外延与内涵并重向以内涵建设为主的战略转型),推进三项改革(教育教学改革、人事分配制度改革、二级管理体制改革),完善五大体系(创新人才培养体系、拔尖人才选培体系、重点学科建设体系、科研工作创新体系、开放办学支撑体系),实现八个提升(快速提升人才培养质量、师资队伍层次、学科建设水平、科技创新能力、学校国际化水平、干部队伍整体素质,稳步提升教职工的福利待遇)的发展思路和目标。明确提出了管理工作方针(增强动力、激发活力、挖掘潜力、提高效率、形成合力)、学科建设方针(“抓中间带两头”、“有所为、有所不为”、“有先为、有后为”的建设原则,正确处理好特色发展和多科性大学建设目标的关系,明确了学科建设的主攻方向,确定了学科建设的重点;按照“理关系、抓整合、重特色”的思路,加强学科整合,根据学科专业发展的需要对相关学院进行了调整)、科技创新工作方针(“政产学研紧密结合”,重应用、重创新)、人才工作方针(立足培养、着眼提高、择优引进、合理使用、科学考核)、基本建设方针(挖掘潜力、提高效益、依据财力、急用先建、分步实施)。学校整体定位(多科性、教研型、国际化)、办学层次定位(稳步发展本科教育,大力发展研究生教育,积极拓展留学生教育,加快推进国际合作)、社会功能定位(立足江苏、辐射全国;面向行业,服务社会)、“四大发展战略”(质量立校、人才强校、特色兴校、创新活校)等关乎学校长远发展的顶层设计,使学校发展的目标更加远大、思路更加清晰、改革更加有力、路子更加顺畅。


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